Reflexões sobre o ano letivo: como avaliar e planejar melhorias para 2024

À medida que o ano letivo de 2023 chega ao fim, educadores e gestores escolares direcionam seus olhares para uma análise dos desafios enfrentados e das conquistas alcançadas, preparando-se para moldar um futuro mais promissor em 2024.

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Em uma entrevista ao isaac, Maurício Berbel, consultor da Alabama Consultoria Educacional, compartilhou suas percepções sobre as mudanças significativas na educação no decorrer de 2023, os principais desafios enfrentados e as reflexões que podem guiar o planejamento educacional para o próximo ano.

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Desafios pós-pandemia

O ano de 2023 continuou a ser marcado pelos desafios decorrentes da pandemia, com impactos na aprendizagem dos alunos. Berbel destaca a persistência de defasagens educacionais, especialmente entre as crianças que enfrentaram dificuldades durante os períodos de ensino remoto. 

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Além disso, afirma, a questão socioemocional emergiu de maneira significativa, com famílias expressando níveis elevados de ansiedade e preocupação em relação ao desempenho acadêmico dos filhos. 

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Por isso, o consultor educacional salienta a necessidade de estratégias eficazes para fechar as lacunas educacionais abertas no passado recente.

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Ao mesmo tempo, Berbel destaca que a pandemia impulsionou as escolas a evoluírem em termos de integração de tecnologia, permitindo a individualização do trabalho pedagógico. 

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Essa abordagem possibilitou um suporte mais específico para alunos com dificuldades, destacando a capacidade das escolas de se adaptarem e inovarem em resposta aos desafios apresentados.

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Quer mais informações para embasar o planejamento escolar do ano que vem. O artigo Como os dados podem orientar as decisões da sua escola para 2024? pode te ajudar!

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Violência nas escolas também desafia educação 

Berbel também destaca a violência nas escolas como sendo um desafio enfrentado pela educação em 2023. Segundo ele, episódios de invasões e violência, muitas vezes praticados por ex-alunos ou estudantes da própria escola, impactaram profundamente a comunidade escolar. 

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O consultor destaca a necessidade de lidar com essas situações, reconhecendo que a violência contra professores e estudantes afeta e muito o ambiente escolar. 

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Segundo Berbel, o longo período de afastamento das salas de aula durante a pandemia agravou esses problemas, resultando em um aumento de casos de depressão entre os alunos e em incidentes de agressão.

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Comunicação não violenta e gestão de conflitos 

Um dos pontos-chave defendido pelo consultor educacional para as escolas que estão fazendo o planejamento de 2024 é a necessidade de incluir a comunicação não violenta e a gestão de conflitos neste processo. 

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“São temas fundamentais para um coordenador pedagógico, diretor escolar introduzir no trabalho de planejamento, de formação continuada da equipe. Acredito que os professores, cada vez mais, estão sendo desafiados a lidar com conflitos mais complexos, seja professor com pai de aluno, entre alunos, entre professores também, por divergência de opiniões, pela polarização política, a habilidade de lidar com divergências de opiniões torna-se fundamental” enfatiza.

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Berbel ressalta a importância de integrar aspectos socioemocionais no planejamento pedagógico, destacando que a clareza na comunicação e a escolha de palavras são igualmente essenciais. 

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Ele também enfatiza a necessidade de os educadores estarem atentos ao contexto socioemocional dos alunos, interrompendo momentos de conflito para direcionar a atenção para o bem-estar emocional. 

O planejamento pedagógico, segundo ele, deve ir além da simples execução de conteúdo, orientando e capacitando os professores para atuarem como mediadores de conflitos e comunicadores eficazes.

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Você pode se interessar também pelo artigo: Dicas sobre como planejar o orçamento escolar 2024

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Coerência pedagógica como estratégia 

Quando questionado sobre estratégias específicas para melhorar o desempenho acadêmico e o ambiente escolar no ano letivo de 2024, o especialista destaca a importância da coerência pedagógica. 

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Ele observa que, muitas vezes, escolas enfrentam desafios ao escolherem sistemas de ensino que não estão alinhados com os valores e princípios da instituição. Destaca que não se trata de buscar um sistema mais rigoroso para compensar a falta percebida, mas sim de encontrar uma sintonia entre os valores da escola e o método educacional escolhido. 

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Berbel alerta contra soluções paliativas, incentivando uma revisão mais detalhada do projeto político-pedagógico para uma atualização mais alinhada com as necessidades atuais.

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Escolas: fujam de escolhas inadequadas 

O consultor adverte sobre a escolha inadequada de sistemas de ensino que podem comprometer a abordagem humanizada e afetiva que algumas escolas buscam. 

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Ele destaca que o caminho para melhorar o desempenho acadêmico não reside apenas em projetos ambiciosos, materiais extensos ou cargas horárias sobrecarregadas, mas sim na coesão com a proposta pedagógica da instituição. 

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Por isso, sugere às escolas a reconhecerem as necessidades e buscarem atualizações em seus projetos, evitando soluções superficiais.

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Ao considerar essas reflexões, as escolas estão melhor posicionadas para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades que o ano letivo de 2024 apresentará, promovendo um ambiente educacional mais saudável, colaborativo e centrado no desenvolvimento integral dos alunos.

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